Măriuca Talpeș: Pandemia a pornit bulgărele schimbării în educație

educaţie conectată

Conferința online Educație conectată: Cum revenim la școală în 2021, facilitată de Kinderpedia, a avut loc pe 27 ianuarie, online. Peste 1,000 de profesori și părinți preocupați de subiectul educației, au urmărit pe canalul de Youtube și pagina de Facebook prezentările celor trei vorbitoare și dezbaterea cadrelor didactice, care au vizat nevoile profesorilor și ale elevilor într-o nouă paradigmă de învățare, beneficiile oferite de tehnologie, indiferent de scenariul în care va avea loc revenirea la școală și cum putem folosi experiența anului 2020 pentru a crea o nouă viziune în educație. Evenimentul a beneficiat de prezența a trei personalități valoroase în domeniul educației, recunoscute pentru eforturile lor de a contribui la schimbarea educației românești, prin oferirea de oportunități de dezvoltare profesorilor și a unor instrumente valoroase de lucru în activitatea didactică.

Prezentările au avut ca punct de plecare probabilitatea revenirii la școală și au urmărit să ofere informații și unelte care să aducă plus valoare actului educațional, indiferent de scenariul final.

Măriuca Talpeş: Povestea școlii on-line în cifre și concluzii

Măriuca Talpeș, matematician și antreprenor, inițiatoare a proiectului MERITO, dedicat excelenţei în educaţie, a prezentat etapele procesului de învățare, din martie 2020 până în prezent, rolul tehnologiei în educație și cum a ales fiecare profesor să răspundă provocărilor aduse de noua modalitate de predare. Cu ajutorul rezultatelor obținute în urma cercetărilor realizate de către Intuitext și Didactic, Măriuca Talpeș a spus “povestea școlii on-line”, așa cum a reieșit din sondaje, dar și din interacțiunile directe cu profesorii.

Digitalizarea în România a început în 2013, odată cu apariția manualelor digitale, care însă erau folosite ocazional, doar de o parte a profesorilor, iar până anul trecut, ea nu a însemnat mai mult de atât. În martie 2020, când a pornit școala de acasă, profesorii s-au văzut puși în fața unei situații fără precedent și au fost obligați să se reinventeze. Inerția a fost destul de mare, astfel că, la finalul lunii martie, doar 54% dintre profesori reușiseră să se conecteze cu elevii lor. Efortul de a face acest lucru a fost consistent, 56% dintre profesori declarând că timpul necesar pregătirii orelor online depășește două ore în fiecare zi. Totuși, un procent mare dintre respondenți, aproape 75%, a admis că folosește platforme și resurse educaționale pentru educație. Până la finalul anului școlar, în luna iunie, profesorii au fost auto-didacți și au reușit aproape singuri, rareori cu ajutor din partea școlii, să gestioneze predarea și învățarea la distanță.

 

 

La începutul anului școlar 2020-2021, o nouă cercetare amplă, realizată împreună cu Coaliția pentru dezvoltarea României, a arătat că peste 50% din elevi nu au înțeles suficient lecțiile predate, iar 60% din părinți se declarau îngrijorați cu privire la golurile acumulate de copii pe parcursul școlii de acasă. O treime dintre profesori și-au asumat că este nevoie să acopere lacunele și să facă învățământ de remediere. În același timp, 40% din profesori au început să realizeze importanța aplicațiilor și platformelor online pentru învățare. Principala provocare întâmpinată de profesori a vizat motivarea și comunicarea cu elevii, urmată de dificultățile tehnice apărute și timpul foarte mare alocat pregătirii și defășuririi învățării la distanță.

În luna septembrie, Ministerul Educației și Cercetării a impus utilizarea platformelor digitale la nivel național, a emis repere meotdologice pentru toate ciclurile de învățământ și profesorii au continuat să creeze comunități de învățare și să folosească instrumentele digitale exersate anterior. Cea mai mare provocare a fost predarea în sistem hibrid, care i-a împiedicat pe elevii aflați acasă să înțeleagă ceea ce se preda în clasă.

În ciuda tuturor piedicilor întâmpinate, profesorii consideră că pandemia a schimbat raportarea la digitalizare și sunt deciși să folosească instrumentele digitale, alături de cele clasice, în actul de predare.

43% dintre profesori declară că vor folosi în mare măsură experiența acumulată în parioada școlii online. Cele mai folosite instrumente vor fi jocurile și exercițiile interactive. Mulți profesori își propun să realizeze lecții întregistrate și să folosească editoare de imagine și sunet pentru a face conținuturile predate mult mai atractive, indiferent de scopul lor – lecții de consolidare, de remediere, experimentale.

 

În ceea ce privește câștigurile pandemiei, Măriuca Talpeș consideră că primul plus este că școala a intrat în viața copiilor exact pe teritoriul lor și a concurat cu jocurile și distracția din digital.

Școala online a favorizat formarea de competențe digitale pentru toată lumea și a dat foarte multă transparență actului educațional, iar pofesorii au primit autonomie. Un alt mare dar al pandemiei au fost comunitățile didactice formate în această perioadă, unde dascălii pot face schimb de experiență, se pot inspira și motiva pentru a merge mai departe.

Peste tot în lume, sistemul de educație este conservator, se schimbă încet. Pandemia nu a stat prea mult de vorbă cu noi și ne-a forțat să reinventăm cum să învățăm. Ne-a lovit în rigiditatea sistemului de educație și ne-a impus să devenim mai flexibili. Perioade cu mare impact negativ provoacă de regulă inovație. Ceea ce este numită acum cea mai mare perturbare a sistemului de educație la nivel mondial, poate conduce în final la un sistem de educație mai puternic. Bulgărele de zăpadă a pornit! a sumarizat Măriuca Talpeș ultimul an în educație. 

La final, Măriuca Talpeș a îndemnat profesorii să fie optimiști

Să se gândească cât de mult au câștigat cucerindu-i pe copii în zona digitală și să se bucure în fiecare zi de ceea ce au creat.

Ediția a doua a conferinței Educație conectată a venit firesc, ca o continuare a primei ediții, cu tema Școala în 2020, care a avut loc în septembrie 2020 și a fost urmărită de peste 5000 de profesori și părinți preocupați de domeniul educației. Regăsiți tematicile primei conferințe în articolele Tehnologia fără pedagogie este doar un echipament  , Cum dezvoltăm atenția copiilor într-un sistem de învățare hibrid și Școala ar trebui să fie despre învățare, nu doar despre supraviețuire.  

Partenerii media ai evenimentului Educație conectată: Cum revenim la școală în 2021: Asociația Ține de Noi, PlaYouth, Radio Itsy Bitsy, Totul despre mame, Prescolar.ro, România Pozitivă, Depici.ro

Categorii Blog



Kinderpedia

Soluția completă de comunicare și management pentru școli și grădinițe.

Simplifică activitatea profesorilor și îi aduce pe părinți mai aproape de progresul școlar al copiilor.

Articole recomandate




Kinderpedia.co - All Rights Reserved.
Kinderpedia HQ
46-48 Calea Plevnei
010233 Bucharest, RO
Kinderpedia CH
Langgasse 47c
6340 Baar, Switzerland
Kinderpedia UK
Caldecott House
Coalville, LE67 8PA, UK