Cum arată educația viitorului în noul context? (I)

educația viitorului

Cum continuăm educația timpurie în noile condiții de învățare?

Într-o perioadă incertă, în care avem multe întrebări despre viitorul educației, este foarte important să setăm niște obiective și direcții în educația timpurie, care să ne permită să avem o viziune asupra modului în care va arăta educația viitorului.

Pamela Mundy, specialist educațional internațional vorbește despre întoarcerea la educație, după o perioadă de absență și într-un climat încă nesigur, în care nu ne putem baza pe continuitate și stabilitate, dar și despre educația viitorului și ingredientele sale. 

Este clar pentru toată lumea că nu ne imaginam acest viitor pentru copiii noștri în anul 2020 și nu ne gândeam că ne va pregăti pentru educația viitorului

Dar copiii sunt copii oriunde în lume, indiferent de context. Copiii au nevoie de învățare prin joacă, de explorare și de activități prin care să afle cum este lumea și care este locul și rolul lor în ea. Pentru copii este important să aibă o experiență de învățare în care să aibă contact direct, să atingă lucruri, să interacționeze.

Ne purtăm copilăria cu noi

Amintirile legate de copilărie sunt cele legate de joacă. În această perioadă, este important ca adulții să își ia rolul în serios rolul de adult și să îi ajute pe copii să își păstreze copilăria.

Este important ca, în măsura în care este posibil, să le permitem copiilor să meargă la creșă sau grădiniță, să fie în contact unii cu alții, să trăiască experiențe noi.

Copiii privesc totul prin inimă. Părinții sunt cea mai importantă formă de educație. Ceea ce fac ei îi ghidează pe copii. De aceea, este important să mergem împreună pe drumul învățării.

Este în regulă să fim îngrijorați sau să nu ne simțim bine, dar trebuie să plecăm de la premisa că oricum nu putem garanta siguranța totală a copiilor la școală sau la grădiniță, indiferent de context, dar trebuie să îi trimitem cu încredere. Atâta timp cât noi avem încredere, vor avea și ei.

Copiii care vin acasă cu hainele și încălțările murdare sunt copiii care învață cel mai mult. Copiii trebuie încurajați să se joace, să se murdărească, nu să stea la un birou și să învețe în fața unui ecran.

Copiii de 3-4 ani sunt cei care vor duce lumea mai departe

Astfel, slujba educatorilor devine extrem de importantă și cu o responsabilitate foarte mare. Este vital să le dăm educația potrivită în primii ani de viață, pentru că sunt decisivi pentru viitor.

Educatorii sunt observatori. Nu mereu trebuie să îi învețe ceva pe copii, ci doar să le observe comportamentul, cum interacționează cu ceilalți, ce îi face triști sau bucuroși. Adulții vor să aibă controlul, să îi învețe mereu pe copii câte ceva, dar uneori ei trebuie doar lăsați să zboare.

Tot ceea ce fac copiii trebuie să fie plin de bucurie

Fie că citesc, se joacă, merg cu bicicleta, bucuria este cuvântul de ordine. Uneori, pentru educatori este foarte greu să accepte acest lucru, pentru că au nevoie de rezultate concrete.

Trebuie să dezvoltăm excelență în învățare prin practică deliberată. Doar să îi privim și să așteptăm momentul oportun să intervenim.

Copiii sunt obișnuiți ca adulții să le spună exact cum stau lucrurile, dar trebuie să așteptăm să vină momentul cel mai potrivit. Învățarea este un miracol care aduce energia copilăriei alături de sentimentul de ordine insuflat de către adulți.

Copilul va cere să descopere singur, aceasta este esența predării.

Responsabilitatea educatorului este să se dea puțin la o parte și să observe care sunt pașii următori. Să pună întrebări, să trateze copiii și individual, pentru că un singur moment poate schimba totul.

Simțul ordinii unui adult și libertatea unui copil se pot întâlni în mijlocul învățării

Copiii au nevoie de cunoștințe motivaționale alimentate de curiozitate, nu trebuie să primească mereu răspunsul. Dacă ne dorim de la copii să fie curioși și să pună întrebărim trebuie să le dăm puține cunoștințe și îi ajutăm să afle singuri mai mult. Dacă îi lăsăm să fie curioși, vor fi elevi uimitori, dar dacă le dăm totul pe tavă, vor fi doar elevi obedienți.

Trebuie să le readucem atenția copiilor la lucrurile care contează, să îi ghidăm pe baza pasiunilor lor, a lucrurilor care îi interesează, care le atrag atenția. 

Copiilor le place să aibă senzația că știu mai multe decât adulții. Putem începe doar din punctul în care se găsesc copiii. Să aflăm de unde au pornit într-o acțiune și ce știu ei deja și să vedem cum putem aduce mai mult sens la ceea ce este în ei.

Uneori, profesorii sunt terifiați de perspectiva de a nu împărtăși informații, de a pierde controlul. Câteodată, însă, este nevoie doar să stăm și să ne uităm. Astfel, dăm frâu liber cunoștințelor transformaționale.

Este nevoie să ne luăm timp și să observăm ce fac copiii. Este bine să le spunem ce credem noi, dar apoi să îi lăsăm pe ei  să preia controlul și să fim deschiși la ceea ce au să ne spună.

Educatorii operează în mințile copiilor în fiecare zi și sunt responsabili pentru educația viitorului

Orice spun și fac dascălii schimbă creierul copiilor. Avem viziuni diferite, vedem lucrurile diferit, de aceea trebuie să pornim mereu de la întrebarea – ce vezi? 

Între naștere și 5 ani, copiii nu au limite și adulții trebuie să profite de acest teren nelimitat

La vârste mici, copiii repetă obsesiv întrebarea "de ce?", vorbesc mult și pun multe întrebări, iar aceasta ar trebui să fie și abordarea adulților.

Ce, de ce, cum, cine, unde și ce? Dacă o întrebare pusă copiilor începe cu unul din aceste cuvinte, vor învăța enorm. De exemplu, în loc să le spunem că nu e corect, să îi întrebăm de ce au crezut ei ca că este așa. Asta îi spune copilului că e posibil să fi înțeles altceva, dar că nu este greșit. Un copil vede lumea fără filtrele adulților, care opresc lucrurile pe care nu vrem să le vedem.

Trebuie să privim lumea prin lentilele copilului și să ne lăsăm fascinați

Perioada pe care o traversăm este un moment bun în care să ne întoarcem fața către lume și să îi aducem pe copii înapoi în starea de descoperire, de curiozitate.

Îi putem învăța în continuare să citească și să socotească, dar să o facem într-un mod diferit.  Învățarea se bazează pe valori trăite.

Dacă trăiesc învățarea, copiii vor dori să știe mai mult. Experiențele brute sunt cele prin care copiii își creează propriile teorii.

Grădinițele și școlile trebuie să dezvolte mințile și corpurile copiilor și să îi aducă într-o lume cu totul nouă, folosindu-se de libertatea lor de exprimare.

Pamela Mundy este un reputat specialist în educație, care lucrează cu centre din întreaga lume, pentru a optimiza educația și a găsi cele mai bune soluții pentru copiii din fiecare țară.

Ea a fost invitată ca vorbitor în cadrul conferinței online "Reîntoarcere în … viitor? Copilărie și educație în vremuri de pandemie", organizată de Centrul educațional First7 și facilitată de Kinderpedia.

Citește și Cum arată educația viitorului? (II)

Categorii Blog



Kinderpedia

Soluția completă de comunicare și management pentru școli și grădinițe.

Simplifică activitatea profesorilor și îi aduce pe părinți mai aproape de progresul școlar al copiilor.

Articole recomandate




Kinderpedia.co - All Rights Reserved.
Kinderpedia HQ
46-48 Calea Plevnei
010233 Bucharest, RO
Kinderpedia CH
Langgasse 47c
6340 Baar, Switzerland
Kinderpedia UK
Caldecott House
Coalville, LE67 8PA, UK